ФГОС

Как учить детей? Почему новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) не регламентирует содержание образования, а лишь прописывают требования к структуре и результатам освоения образовательной программы? Эти и множество других вопросов предстоит решать учителям в ближайшее время.

В 2011-2012 учебном году по новым стандартам начинает работать учитель начальных классов Л.В.Яблокова. «Трёхнедельные курсы при краевом институте повышения квалификации учителей, конечно, многое дали, - говорит Людмила Викторовна, - но причины для волнения все равно есть. С одной стороны, давит требование времени внедрять новейшие технологии в процесс образования. С другой стороны, чрезмерное использование интерактивных методов может привести к тому, что ребёнок привыкнет к процессу познания как к яркому представлению и останется не вовлеченным, будет всего лишь зрителем, а не главным героем действа. И потом, стандарты стандартами, но главное – ученик должен чувствовать себя успешным, счастливым, ему должно быть комфортно учиться».

Конечно, комфортная образовательная среда способствует повышению мотивации в обучении, сохранению здоровья. И очень хорошо, что стандарты второго поколения включают в себя требования к условиям их реализации: оснащение современным учебным оборудованием, мебелью и т.д.

И хотя, как говорят, даже самый хороший стандарт не сильно улучшит школу, так же как самый плохой – не сильно её ухудшит, хочется надеяться, что при внесении необходимых корректировок ФГОС позволит формировать из детей творческих и разносторонних личностей.